1月17日，一則《江蘇女教師監(jiān)考中去世》在微信朋友圈被大量轉(zhuǎn)發(fā)。該文稱(chēng)，正在考試的初中生在目睹自己老師最后掙扎呻吟時(shí)，仍平靜地做完題，該文認(rèn)為，對(duì)于這樣的突發(fā)性疾病，如果搶救及時(shí)，年輕老師的生命本是可以挽回的。（1月18日《京華時(shí)報(bào)》）
信息被傳播開(kāi)來(lái)以后，得到媒體的更廣泛的傳播。無(wú)數(shù)網(wǎng)友給小孩子們貼上“冷漠自私”的標(biāo)簽，并將矛頭指向?qū)W校及教育體制，稱(chēng)教育將小孩子們變成了冷漠的“考試的機(jī)器”。然而，真實(shí)情況真的是這樣嗎？事發(fā)學(xué)校（泰興濟(jì)川中學(xué)）校長(zhǎng)楊軍表示，事實(shí)真相與傳聞?dòng)兴鋈?，“事?shí)是，學(xué)生第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)了老師生病，并通知了隔壁班的老師”，而校長(zhǎng)也在很短時(shí)間內(nèi)已趕到教室。校方表示“不清楚發(fā)帖人的用意，但孩子是無(wú)辜的，他們是真的不知道當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么?！?/span>
筆者作為一個(gè)普通的新聞讀者，無(wú)法確定到底誰(shuí)說(shuō)的是真實(shí)情況。但理性分析，筆者認(rèn)為帖子的內(nèi)容存在疑點(diǎn)。女教師監(jiān)考時(shí)猝死毋庸置疑，但如果說(shuō)學(xué)生對(duì)教師的猝死不予理睬、表現(xiàn)冷漠，這無(wú)論如何無(wú)法讓人信服?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們?nèi)魏稳税l(fā)現(xiàn)他人突發(fā)疾病、生命垂危，肯定都不會(huì)坐視不管或冷漠旁觀。心存憐憫是人的天性之一。何況是一群涉世未深、心靈純潔的學(xué)生，而且突發(fā)疾病者還是他們的老師。筆者認(rèn)為最可能的情況是孩子們確實(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師犯病，或者雖然發(fā)現(xiàn)了，但因?yàn)槿鄙偌本戎R(shí)而不知道該怎么施救，于是去隔壁班叫老師。但無(wú)論是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)還是發(fā)現(xiàn)了不知道該怎么辦，都不是孩子們的錯(cuò)。筆者建議廣大網(wǎng)友不要亂給孩子們貼上負(fù)面標(biāo)簽。
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，每個(gè)孩子小的時(shí)候，本性都是純真、善良的，性格差別也不大；但因?yàn)槭艿讲煌慕逃?，他們就?huì)成為不同的人。筆者曾經(jīng)在一本書(shū)上看到過(guò)一個(gè)觀點(diǎn)，大致意思是“每個(gè)孩子都會(huì)盡可能地實(shí)現(xiàn)成人（特別是孩子的父母）世界對(duì)他的期望，你希望孩子怎樣，他就很可能怎樣，你給孩子貼上怎樣的標(biāo)簽，他們就可能成為怎樣的人”。不少圣人、偉人在少年時(shí)就被貼上了“聰明”、“能干”、“前途無(wú)量”的正面標(biāo)簽；而不少壞人、惡棍在少年時(shí)就被貼上了“冷漠”、“自私”、“陰險(xiǎn)毒辣”等負(fù)面標(biāo)簽。每個(gè)孩子都有無(wú)限的可能，我們成人應(yīng)該盡可能地給他們貼上正面的標(biāo)簽，而不是負(fù)面的標(biāo)簽。
新聞中，教師監(jiān)考時(shí)猝死，無(wú)疑是個(gè)悲傷的事件。但孩子們是無(wú)辜的，就算教師是因孩子們不懂救援而錯(cuò)過(guò)了最佳搶救時(shí)機(jī)，責(zé)任也不在孩子而在校方，因?yàn)樾７狡綍r(shí)缺少對(duì)孩子急救知識(shí)的教育。整個(gè)過(guò)程中，孩子們并沒(méi)有做錯(cuò)什么。但是，如果整個(gè)社會(huì)都給那群孩子貼上“冷漠、自私”的標(biāo)簽，人生觀、世界觀還極不成熟的孩子們可能為了實(shí)現(xiàn)成人世界的“期望”，而真地變得冷漠自私起來(lái)。
“痛點(diǎn)中思考，文明里前行”，其實(shí)每一次新聞熱點(diǎn)事件都是一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，只有在不斷的反思中，我們的社會(huì)才能不斷進(jìn)步。作為校方，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的急救知識(shí)教育和生命教育；作為媒體工作者，應(yīng)深入調(diào)查、核實(shí)清楚真實(shí)情況的基礎(chǔ)上發(fā)文，不能為了吸引眼球而不加分辨地轉(zhuǎn)發(fā)；作為讀者，應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，分辨出真相之后再做評(píng)論，不要隨意給孩子們亂貼道德標(biāo)簽，因?yàn)槟銈兊臉?biāo)簽可能改變他們的人生。（都江堰評(píng)論員 喻芳菠）