在蒲江縣教育發(fā)展史上，9月7日注定將是具有劃時(shí)代意義的一天。
當(dāng)天，在北京舉行的全國教師工作暨“兩基”工作總結(jié)表彰大會(huì)上，作為四川省評(píng)為“全國兩基工作先進(jìn)地區(qū)”的唯一代表，縣委副書記、縣長劉兵接受表彰。
成績緣于厚積薄發(fā)，更緣于創(chuàng)新發(fā)展的不懈追求。蒲江縣地處成都三圈層,多年來，堅(jiān)持把統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的教育高位均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展作為首要任務(wù)，一套具有蒲江特色的基礎(chǔ)教育發(fā)展模式，已逐漸成型，并發(fā)揮出強(qiáng)大的生機(jī)和活力。
抓戰(zhàn)略
經(jīng)濟(jì)發(fā)展教育優(yōu)先
今年6月初，成都召開教育工作會(huì)，公布了成都市對(duì)基礎(chǔ)教育階段各地區(qū)各學(xué)科的測評(píng)結(jié)果：蒲江學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，但成績優(yōu)良，其中七年級(jí)數(shù)學(xué)排名各區(qū)（市）縣第二。
同時(shí)，全市高考情況顯示：蒲江縣連續(xù)三年本科上線率超50%，與中心城區(qū)比肩發(fā)展。
“三圈層的區(qū)位條件，一圈層的教育水平?！边@是教育部教育發(fā)展研究中心戰(zhàn)略室主任高書國在多次深入蒲江調(diào)研和考察后，得出的結(jié)論。
究竟是什么原因，讓蒲江教育創(chuàng)造了這樣的奇跡？
教育優(yōu)先，這是蒲江縣委、縣政府的發(fā)展戰(zhàn)略。近年來，在奮力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，高度重視“兩基”鞏固提高工作，大力實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，千方百計(jì)加大教育投入，不斷深化教育改革，扎實(shí)推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡化、現(xiàn)代化、國際化進(jìn)程。
看增長——數(shù)據(jù)顯示，2007年—2010年，本級(jí)財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育撥款分別為5225萬元、7323萬元、9067萬元、11066萬元，同比分別增長18.19%、40.15%、23.82%、22.05%，預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)增長比例高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長比例。
看條件——實(shí)施一流校舍建設(shè)工程;按省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)裝備了全縣中小學(xué)儀器和音、美、體、衛(wèi)、勞等器材;為全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)修建了公益性幼兒園，確保每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有1所公益性幼兒園。
看隊(duì)伍——加大隊(duì)伍建設(shè)，保障學(xué)有優(yōu)教?？h政府修建教師集中居住房，一次性解決280戶農(nóng)村教師的住房困難。實(shí)行績效工資，保障教師收入標(biāo)準(zhǔn)與公務(wù)員規(guī)范后的津補(bǔ)貼一致。目前，全縣義務(wù)教育段教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。
抓落實(shí)
一流規(guī)劃更需一流的執(zhí)行力
“一流的規(guī)劃三流的執(zhí)行力，并不如三流的規(guī)劃一流執(zhí)行力的呈現(xiàn)結(jié)果?！痹谄呀h教育局局長雷雨看來，蒲江教育如今的種種成就，一大半的原因要?dú)w功于強(qiáng)大的執(zhí)行力。
思想領(lǐng)先，則步步領(lǐng)先。
雷雨常常在全縣各個(gè)學(xué)校組織老師座談,一次又一次地講述老鷹的故事?！吧?0年的鷹，必須經(jīng)歷磨去腳趾，撕掉羽毛，啄掉尖嘴的苦痛，才能再次擁有翱翔藍(lán)天的能力。”
所有的變革和創(chuàng)新，必然經(jīng)歷一個(gè)漫長的陣痛期。但蒲江清醒地認(rèn)識(shí)到，沒有改革，就沒有持續(xù)發(fā)展的原生動(dòng)力。
蒲江在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育中，找到了平衡?！皟烧卟⒉幻?，我們更愿意以一種相輔相成的方式，來同時(shí)推進(jìn)學(xué)生們的教育?！逼呀蚱屏宋ǔ煽兪钦摰膶W(xué)生評(píng)價(jià)體系，將道德、特長、課外活動(dòng)等加入評(píng)分之中。
改革隨之展開，目標(biāo)定位“高位均衡”。蒲江更加注重教育的內(nèi)在均衡，以達(dá)到區(qū)域之間、校際之間的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
理念領(lǐng)先，層面要積極落實(shí)。
蒲江把教育理念當(dāng)作項(xiàng)目來進(jìn)行建設(shè)。注重德育、注重素質(zhì)培養(yǎng)的理念，從全縣決策層伊始，下沉到教育牽頭單位，教育局再按照片區(qū)特點(diǎn)進(jìn)行劃分，把幸福教育、信任教育等特色教育門類，下放到各個(gè)學(xué)校。
學(xué)校層面通過對(duì)教師的培訓(xùn)，以及與學(xué)生家長的溝通對(duì)話，把先進(jìn)鮮活的教育理念融入教學(xué)之中，融入日常家庭教育之中，最終讓學(xué)生成為理念的受益者。在這一過程中，不斷鼓勵(lì)學(xué)生自治，讓學(xué)生之間形成 “帶動(dòng)幫扶”的良好氛圍，進(jìn)一步放大執(zhí)行力的作用。
抓創(chuàng)新
因地制宜開創(chuàng)蒲江模式
今年4月，教育部教育發(fā)展研究中心的專家們來到蒲江。
“全國農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革試驗(yàn)區(qū)”在此簽約，這意味著蒲江成為教育部與區(qū)縣共建的首個(gè)“全國農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革試驗(yàn)區(qū)”，也意味著蒲江關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)教育的草根經(jīng)驗(yàn)將有望上升為全國經(jīng)驗(yàn)”，并得以推廣。
深諳因地制宜之道，是蒲江教育發(fā)展脈絡(luò)中一條貫穿始終的亮線。
蒲江首先充分發(fā)揮名校帶動(dòng)作用，創(chuàng)建了城鄉(xiāng)連體的發(fā)展模式。以共同愿景為核心，組成7大名校集團(tuán)和8個(gè)學(xué)校聯(lián)盟，并將成員學(xué)校的成績，列入龍頭學(xué)校的考核指標(biāo)中，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)模。
每個(gè)“集團(tuán)”的特色各不相同：擅長文體科目的集團(tuán)、擅長學(xué)術(shù)鉆研的集團(tuán)、實(shí)際動(dòng)手能力一流的集團(tuán)、與龍頭企業(yè)用人需求一脈相承的集團(tuán)……
每個(gè)學(xué)校都擁有各自引以為傲的特色和成績，多元平衡的教育愿景，在蒲江得到充分地展現(xiàn)。
以壽安中學(xué)為例，通過分析師資特色及學(xué)生特點(diǎn)，因地制宜地將壽安中學(xué)列為文科及藝體類重點(diǎn)高中，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)興趣愛好，讓學(xué)習(xí)在生動(dòng)的課外活動(dòng)中得到個(gè)性發(fā)展、差異成才。
如今，壽安中學(xué)成績斐然：今年藝體本科雙上線226人，雙上線率78.2%。
此外，蒲江立足地方特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，構(gòu)建“學(xué)校+家庭+企業(yè)+社區(qū)”的“四位一體”現(xiàn)代田園教育模式，即開放學(xué)校教育資源，調(diào)動(dòng)家庭力量，結(jié)合企業(yè)發(fā)展需求，利用社區(qū)教育資源形成教育合力，以實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的良好效果，為農(nóng)村教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展探索出一條有效路徑。
不乏優(yōu)秀的例子。成佳九年制學(xué)校以“茶人同道、自然成佳”為辦學(xué)理念，繼承“學(xué)茶道、育茶德、養(yǎng)茶性”的教育傳統(tǒng)，將制茶技術(shù)融入課堂之中，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的制茶專業(yè)學(xué)生，并與當(dāng)?shù)馗鞔蟛杵蠛献?，為學(xué)校與企業(yè)之間，搭建了暢通的交流平臺(tái)。
當(dāng)前，蒲江圍繞高位均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展目標(biāo)，以“自然、開放、綠色”為內(nèi)涵的“蒲江現(xiàn)代田園教育”理念為引領(lǐng)，突出制度保障、隊(duì)伍建設(shè)、素質(zhì)教育、特色發(fā)展等4條路徑，實(shí)施完善現(xiàn)代辦學(xué)制度、健全教育評(píng)價(jià)機(jī)制、改革教師管理制度、建立教師培訓(xùn)體系、創(chuàng)新素質(zhì)教育模式、構(gòu)建教育資源體系、建設(shè)特色課程文化、創(chuàng)建特色學(xué)校品牌等8大工程，全面提升區(qū)域教育品質(zhì)和服務(wù)水平，努力開創(chuàng)教育發(fā)展新局面。
蒲江教育大事記
2005年，率先在成都市實(shí)現(xiàn)了從學(xué)前3年到高中的15年教育普及。
2006年，在成都市率先完成農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，受到教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
2007年，建成四川省首批、成都市第一個(gè)“義務(wù)教育示范縣”。
2008年，率先在成都市啟動(dòng)并完成義務(wù)教育段教育技術(shù)裝備“滿覆蓋”工程。
2009年，全面啟動(dòng)教育信息化建設(shè)，不斷完善一流的教育教學(xué)設(shè)備。
2010年，建成“全國教育改革示范縣”，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展經(jīng)驗(yàn)在全國推廣。
2011年，建成“全國農(nóng)村教育改革先進(jìn)縣”，榮獲第二屆全國教育改革創(chuàng)新獎(jiǎng)。
2012年，與教育部教育發(fā)展研究中心共建 “全國農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革試驗(yàn)區(qū)”，被評(píng)為“四川省教育工作先進(jìn)縣”、“全國‘兩基’工作先進(jìn)地區(qū)”。