這些孩子說要“講文明禮儀,做陽光少年”
昨日,“秀校風(fēng)校訓(xùn) 曬文明瞬間”成都市文明校園創(chuàng)建展示評(píng)選活動(dòng)迎來第九所參與學(xué)校。溫江區(qū)東大街第一小學(xué)校發(fā)來三張照片,講訴著這個(gè)以“讀有溫度的書 做有故事的人”為校訓(xùn),正在校園中發(fā)生的文明事。
同讀一本書 孩子們更有共同話題
7個(gè)印有“漂流書箱”的箱子正在三年級(jí)7個(gè)班間輪換著。漂流到三年級(jí)一班教室的箱子里,裝著50本同樣的書?!巴?,是楊紅櫻阿姨的《淘氣包馬小跳》?!币淮蜷_漂流書箱,9歲的劉子越興奮地抱起一本書,“這本書只有一周時(shí)間是屬于我們的,下周它就會(huì)跟著書箱漂到其他班?!泵刻熘形绨胄r(shí)的自由閱讀時(shí)間,劉子越就會(huì)拿起書安靜地看起來。沒看完,劉子越就放進(jìn)書包回家看?!拔視?huì)把它夾在書包的中間,書角有褶皺也會(huì)馬上整理平整,不能讓下一個(gè)拿到這本書的同學(xué)嫌棄它。”一周時(shí)間里,全班同讀一本課外書,大家總有討論不完的話題。課間和同學(xué)們一起聊書里的事兒,是劉子越特別期待的。
除了學(xué)校推薦的晨誦和午讀書,這學(xué)期,劉子越已自主閱讀27本書,而書籍也讓她不僅只關(guān)注自己的生活。今年暑假,劉子越發(fā)現(xiàn)不管天氣有多炎熱,環(huán)衛(wèi)工人都堅(jiān)守在崗位上,清掃馬路。于是,她和好朋友一起,悄悄為環(huán)衛(wèi)工人送去了綠豆湯。
漂流書箱只是讓孩子們“讀有溫度的書”的其中一步。該校教科室負(fù)責(zé)人張琳琳說,為了讓每個(gè)孩子遇到當(dāng)下最適合自己的書,學(xué)校根據(jù)全校摸底調(diào)查,專門編制了《榕園閱讀指南》。孩子們線下線上都可閱讀,低段孩子可在線聽書,最后還可把自己讀過的書畫出來、寫出來、演出來,成為自己的東西。同時(shí),每個(gè)孩子根據(jù)閱讀情況,將在學(xué)??技?jí)評(píng)選出“小書蟲”、“小書迷”、“小博士”稱號(hào)。劉子越在二年級(jí)就因?yàn)槟鼙痴b優(yōu)秀詩文25篇以上,閱讀量在3萬字以上,獲得了“小書蟲”的稱號(hào)。張琳琳說:“這些都是想讓學(xué)生閱讀美好的事,遇見美好的自己,成為一個(gè)儒雅文明的人?!?/font>
每周一天無作業(yè) 學(xué)習(xí)手工美術(shù)興趣濃
看著課程表,二年級(jí)四班的高諾萱笑了。每周三是學(xué)校的“無學(xué)科作業(yè)日”。這天,同學(xué)們沒有語、數(shù)、外等學(xué)科作業(yè),而是會(huì)收到一本在全校輪流做的神秘“作業(yè)”,有關(guān)于手工、美術(shù)的《快樂涂鴉秀》,關(guān)于大自然的《美麗地球村》,關(guān)于節(jié)水、環(huán)保的《奇趣大世界》等?!斑@是《快樂涂鴉秀》,太棒了。”高諾萱從3歲就開始學(xué)畫畫?!犊鞓吠盔f秀》讓高諾萱的畫畫時(shí)光多了一份樂趣——看其他同學(xué)畫的畫,“每個(gè)同學(xué)的畫都有優(yōu)點(diǎn),可以學(xué)習(xí)用色、分布?!?/font>
漂流作業(yè),除了可以翻看其他同學(xué)的完成情況,還能相互在作業(yè)后面留言評(píng)論。溫江區(qū)東大街第一小學(xué)校副校長劉麗說,漂流作業(yè)采取學(xué)生自評(píng)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、家長認(rèn)定、教師點(diǎn)評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式,希望能激蕩出精彩的火花。劉麗在課間,曾無意聽到兩個(gè)小男孩的對(duì)話?!澳憔褪侵熳砚曆剑瑒偮牭接腥私羞@個(gè)名字?!薄笆茄?,你認(rèn)識(shí)我?”“我在《快樂涂鴉秀》上看到過你畫的畫,很好看……”在劉麗看來,“這就是這幾本小作業(yè)意外的收獲。”學(xué)校希望通過無作業(yè)日培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”,讓孩子們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
擔(dān)當(dāng)校園義工 孩子們更懂得節(jié)儉
在溫江區(qū)東大街第一小學(xué)校,每天都能看到35個(gè)孩子穿著綠背心的“榕園義工”,做文明校園的小小管理員。五年級(jí)一班的張浩宇,一年級(jí)就申請(qǐng)加入了義工服務(wù)團(tuán)隊(duì),“班級(jí)申請(qǐng)通過后,還得等學(xué)校的服務(wù)通知,每次班上也只能有三四個(gè)同學(xué)參與?!睆埡朴畹陌嗌?,有一大半同學(xué)加入了義工服務(wù)團(tuán)隊(duì)。一學(xué)期,張浩宇只能輪到1到2次文明校園管理員的工作,“每次服務(wù),我都特別珍惜?!?/font>
這學(xué)期的義工服務(wù),張浩宇作為文明就餐管理員,在大家中午吃完飯集中收集碗筷時(shí),負(fù)責(zé)把碗、筷分類,并在回收推車?yán)锓藕?。服?wù)期間,張浩宇發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很文明有禮,“不擁擠,有序排隊(duì),而且大都會(huì)自覺把碗筷分類放好,減少我很多工作?!睆埡朴钣浀糜形煌瑢W(xué),在放碗時(shí),由于碗堆得太高,一疊碗全倒在推車?yán)锪耍八]有走,而是幫我重新擺放好碗筷才走?!?年時(shí)間,張浩宇做過悅讀書吧管理員、課間秩序安全員、綠色校園環(huán)保員、文明禮儀督導(dǎo)員,“多和同學(xué)溝通,我的性格也從內(nèi)向變得開朗?!?/font>
“榕園義工”除了有學(xué)生服務(wù),還有家長和教師參與。溫江區(qū)東大街第一小學(xué)校校長劉秀榮說,義工服務(wù)還會(huì)走進(jìn)社區(qū),走向社會(huì),讓孩子們學(xué)會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新,做個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/font>
學(xué)校
溫江區(qū)東大街第一小學(xué)校
校訓(xùn)
讀有溫度的書
做有故事的人
文明校園校長說
校長 劉秀榮
文明的校園,就是要培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”,幫助學(xué)生不斷提升“適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”,讓孩子們?cè)谖拿髦杏鲆娮詈玫淖约?,讓每一個(gè)孩子都能“講文明禮儀,做陽光少年”,都有一個(gè)好身體、好習(xí)慣、好品德。
文明校園大家說
學(xué)生 熊浩言
我看見一年級(jí)同學(xué)在上體育課時(shí),他們會(huì)利用休息時(shí)間,把操場(chǎng)的銀杏落葉撿拾干凈,丟進(jìn)垃圾桶。我覺得這就是文明又有愛的舉動(dòng),能為他人著想。
家長 毛瓊
兒子和我一起打車時(shí),他會(huì)主動(dòng)讓老人和小孩先用車。這點(diǎn)讓我也要向兒子學(xué)習(xí),文明不是掛在嘴上說的,而是要用行動(dòng)去實(shí)踐,養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,因?yàn)槲拿?,你總能發(fā)現(xiàn)更多有溫暖的人。
(成都晚報(bào))

