不知道從什么時候開始，打印機成了中小學生家庭的必備“教具”。盡管教育部門三令五申要求減輕中小學生課業(yè)負擔，并多次開展專項整治，但仍有一些地方的中小學“明減暗不減”，頻繁將“成頁不成冊”的電子作業(yè)或試卷照片發(fā)到微信群讓家長打印，多的時候一晚上得打印幾十頁，令人抓狂。（12月2日 央視網(wǎng)）
中小學教育負擔問題花樣繁多，教育減負雖然是大勢所趨，而且已經(jīng)取得了不菲的成效，但過程也是一波三折，有時是“按住葫蘆浮起瓢”。明面上的課業(yè)確實是減少了，但隱形作業(yè)經(jīng)過改頭換面又浮出水面，比如，“打印作業(yè)”問題不僅讓教育減負打折，而且給家長帶來了無盡的煩惱。
微信作業(yè)是家長們的噩夢。如今，很多老師以發(fā)微信群的形式給學生留家庭作業(yè)成為常態(tài)。每天下班前，可能很多家長最不希望看到孩子的班級微信群閃爍，因為那意味著“來活兒了”。家長們勞累了一天，本該下班輕松一下，結(jié)果呢，微信一響，還得東奔西跑著到處找打印店。在大城市找打印店并非難事，但對于在小縣城或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活的人來說，打印是一件比較困難的事。于是有些家長干脆自己買一臺打印機，雖然方便打印作業(yè)，但也增加了很多不必要的開支。
電子版家庭作業(yè)泛濫有其深刻原因。在“雙減”大背景下，一些地方的教育部門和學校在落實上級政策規(guī)定時從嚴從緊，減負是到位了，但教學質(zhì)量并沒有得到質(zhì)的提升。加之不少老師沒辦法一下子轉(zhuǎn)變教學思路，于是就另辟蹊徑，通過電子作業(yè)的形式規(guī)避各種約束。而且很多教輔資料比較陳舊，沒有及時呼應(yīng)教育減負的要求，導致很多老師無法在課堂上完成既定教學任務(wù)，所以不得不以請家長打印作業(yè)的形式對學生進行“補課”。老師們育人的拳拳之心可以理解，但“打印作業(yè)”的做法值得商榷，還有完善的空間。
精準落實“雙減”規(guī)定，要讓減負和增效同頻共振。教育部門要因地制宜，制定符合本地特色的教育減負細則；學校要加強管理，推出更有效的監(jiān)管措施，讓隱形負擔無處遁形；教輔材料的設(shè)計人員也要與時俱進，可根據(jù)“雙減”要求和教學變化，編寫更為精準精細科學的教學用書。
莫讓“打印作業(yè)”的小問題成為教育減負的絆腳石，要警惕隱形變異后的課業(yè)負擔，要切實讓減負實打?qū)嵆龀尚В。ǘ冀咴u論員 杜江言）