收受禮金、有償補課……近年來，教師失德行為已成為社會關(guān)注的焦點話題。在出臺師德規(guī)范、表彰師德標(biāo)兵等一系列措施后，師德之痛仍然是教師隊伍建設(shè)面臨的熱點難點，如何根治仍待貫徹有力的改革措施。教育部明年將全面推開中小學(xué)教師定期注冊制度，對個別不符合教師要求的老師能夠清除出去。（12月8日《北京晨報》）
師者，傳道授業(yè)解惑也。傳道就是要傳授基本的做人做事的道理。如果教師自身失去了基本的師德師風(fēng)，如何去教書育人？把師德作為中小學(xué)教師紅線，這是破題時下諸多教育亂象的根本。但劃定紅線并不意味著萬事大吉，還須突出三個關(guān)鍵。
首先，要客觀評定師德。雖然在師德方面從教育部到地方教育部門都出臺了諸多的制度規(guī)定，有自律的軟約束，也有他律的硬指標(biāo)，但一到關(guān)鍵的打分環(huán)節(jié)，一到較真碰硬的節(jié)骨眼上，就變成了形式與擺設(shè)。公開師德標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生和家長及社會評價，讓大家來評判，這就會讓師德更加公開透明，更加客觀公正。“開門”評師德，才能讓師德接地氣。對廣大中小學(xué)教師來說，這無疑是一個指揮棒。這種語境下，誰還敢收受禮品禮金？誰還敢公然補課？誰還敢訓(xùn)斥、指責(zé)、刁難幼兒家長？
其次，要嚴(yán)實執(zhí)行師德。無論是家長的評價，還是學(xué)校的打分，歸結(jié)到一點就是要讓師德成為帶電的高壓線。無論是誰，不管曾經(jīng)做出了啥成績，只要在師德上亮出了紅燈，只要違反師德底線，就要有相應(yīng)的處罰措施，該教育的必須要教育，該警示必須提醒和敲打，該剔除的一定要剔除，不能心慈手軟?？陀^而言中小學(xué)教師定期注冊制度確實不錯，但如果在注冊時“注水”，注冊制度也會成為一紙空文。各地要利用注冊制度讓教師隊伍這“一池水”活起來，純起來，這才是中國教育之幸，中國社會之幸。
最后，要倡導(dǎo)師德之風(fēng)。師德不是規(guī)定出來的，而是一種潛默移化浸潤出來的，是從良好的社會風(fēng)氣中凝聚而成的。無論是教育部門，還是各大學(xué)校，或是社會輿論，都應(yīng)該樹立一種尊師重教之風(fēng)，尤其是對于師德高尚者要極力尊崇，讓師德成為教育工作者的安身立命之本。同時在高校教育中要更加注重道德品質(zhì)，把好教師隊伍培育關(guān)和入口關(guān)，讓更多的德才兼?zhèn)湔哌M入教育系統(tǒng)。如果在教師隊伍中樹立起了一種風(fēng)清氣正的師德標(biāo)桿，自然就會如影隨從。
（都江堰評論員：張繼）