課桌椅擺放亂七八糟，影響教室環(huán)境的文明美觀，怎么辦？多余的書本和資料成堆放在桌面上，可用面積狹小,如何拓展？上課時(shí)稍微移動(dòng)一下課桌椅，就會(huì)發(fā)出刺耳的噪聲，影響課堂教學(xué)秩序。又怎么辦？還有課桌椅不能升降調(diào)節(jié)，影響學(xué)生視力發(fā)育……
問(wèn)題激發(fā)靈感。3月，在川大附中的思維節(jié)上，高二五班的幾個(gè)同學(xué)把上述問(wèn)題正式放到了校長(zhǎng)和專家面前：真正理想的課桌椅應(yīng)該是什么樣的？在廣泛的市場(chǎng)調(diào)查后，同學(xué)們通過(guò)調(diào)研、手作、建模等幾大步驟，把這些由課桌帶來(lái)的煩惱和不文明影響當(dāng)成了課題來(lái)研究。
課桌椅引發(fā)大研究
“每個(gè)人的課桌椅面積都是有限的。但實(shí)際上，堆得比人高的書本不僅影響了自己，還影響了別人?！备叨灏嗟耐瑢W(xué)鮮德宗說(shuō)，“如果現(xiàn)有的課桌椅能設(shè)計(jì)得再好一點(diǎn)，同學(xué)們因此而產(chǎn)生的爭(zhēng)吵，甚至不文明現(xiàn)象是不是會(huì)少一點(diǎn)？”
在面積無(wú)法改變的前提下，鮮德宗和同學(xué)一商量，突然有了新思路：“能不能從單純擴(kuò)展課桌椅功能到拓展結(jié)構(gòu)？從而利用模塊化設(shè)計(jì)理念?！庇谑牵鄠€(gè)同學(xué)分成了調(diào)研、手作、建模團(tuán)隊(duì)，逐個(gè)攻破。特別是面對(duì)工業(yè)級(jí)建模這個(gè)難題時(shí)，同學(xué)們僅用兩周時(shí)間，通過(guò)B站視頻觀摩加自我摸索，便完成了超過(guò)60個(gè)小時(shí)的渲染，最終將滑輪、踏板、小型書柜、坐墊、杯托、視力保護(hù)架、掛鉤、筆筒、拓展桌面、可調(diào)節(jié)桌面、搶答器等十一個(gè)功能于一體，完成了模塊化多功能課桌椅的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了健康支持、生活便捷和智慧教育的有機(jī)融合。
思維節(jié)上，多功能課桌椅一亮相，便得到了不少老師、專家的肯定。四川大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授李立新說(shuō)：“我對(duì)同學(xué)們的智慧，包括其中的設(shè)計(jì)理念和‘工廠精神’十分贊賞，這種問(wèn)題來(lái)源于生活，又能夠與前沿技術(shù)融合的創(chuàng)新精神值得肯定。期待你們明年能夠繼續(xù)用你們的智慧將這些設(shè)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。”
“萬(wàn)物皆可究”背后的智慧
鮮德宗說(shuō)，自己想到做這個(gè)多功能課桌椅并不是心血來(lái)潮。在學(xué)校里，從黑板擦、方便面殘?jiān)?，到?zāi)情（地震）判斷響應(yīng)系統(tǒng)、新型汽車尾翼研究，為何萬(wàn)物皆已經(jīng)成為了川大附中學(xué)生研究的“盤中餐”？
據(jù)了解，目前川大附中已開(kāi)發(fā)了一套具有學(xué)校研究特色的思維發(fā)展系列課程。其中，“創(chuàng)新活動(dòng)及其思維運(yùn)用與剖析”是學(xué)校遞進(jìn)式“思維發(fā)展”系列校本課程的第三門課程。由學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，班主任或科任老師引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行相關(guān)研究，再配合教育科研處進(jìn)行思維指導(dǎo)，引導(dǎo)大家不僅要關(guān)注書本知識(shí)，關(guān)注日常生活，更要在實(shí)踐研究中，將知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為創(chuàng)新的源動(dòng)力。（圖文來(lái)源 武侯區(qū)文明辦）
