打掃衛(wèi)生、喂養(yǎng)動物、手工制作……五一勞動節(jié)期間，五花八門的勞動活動讓成都市金牛校園呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的活力。為了讓中小學(xué)生從小樹立熱愛勞動的思想意識，成都金牛區(qū)很多學(xué)校早已將勞動教育納入到日常課程體系中。據(jù)悉，2015年10月，金牛區(qū)成為四川省唯一被教育部確定的全國中小學(xué)勞動教育試驗單位。
全興小學(xué)田園實踐課程學(xué)習(xí)
全興小學(xué)親子活動——田園實踐課程學(xué)習(xí)
劃分責(zé)任田 辛勤耕作“實驗田”
成都全興小學(xué)飼養(yǎng)有孔雀、錦雞、山羊等小動物，栽種了枇杷、檸檬、獼猴桃等果樹，每位學(xué)生每學(xué)期都要參與為期一周的田園實踐課程學(xué)習(xí)。
農(nóng)場中，學(xué)校專門開辟了一塊300余平方米的學(xué)生種植園，每個班級都認(rèn)領(lǐng)了一塊“實驗田”，在老師的指導(dǎo)下，各班學(xué)生買來種子試種，西紅柿、黃瓜、向日葵、架豆等近10個品種給孩子們提供了更多選擇空間，極大地激發(fā)了大家的種植熱情。
每周一節(jié)的勞動課、綜合實踐活動課以及課余時間，都是孩子們最為期待的時刻，播種、栽苗、澆水、鋤草、施肥，小小實驗田里，孩子們忙的不亦樂乎。同時，每個班級還成立了種植園蔬菜跟蹤觀察記錄研究小組，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等方式積極探索植物的生長特性以及種植技術(shù)。
春賞花滿枝，秋看果遍地。不同時節(jié)，種植園風(fēng)景不同，整個校園內(nèi)呈現(xiàn)出一派生機?！巴ㄟ^自己的勞動，同學(xué)們不僅見證了植物生長過程，了解了它們的生長特性，也更加理解了‘誰知盤中餐粒粒皆辛苦’的真正含義，同時還品嘗到勞動的成果與喜悅。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在“田園實踐課程”的基礎(chǔ)上，學(xué)校正在逐步探索“家校聯(lián)動合作制”，讓家長參與進來，利用學(xué)校的種植園、養(yǎng)殖園，共同采摘瓜果、喂養(yǎng)小動物，構(gòu)建勞動教育的良好氛圍。
二十中校園里的“綠背心”們，他們不但負(fù)責(zé)校園的衛(wèi)生，還對不文明現(xiàn)象進行督導(dǎo)。
校園里的“綠背心”們
成都二十中的校本教材《勞動技能》
建立學(xué)分制 校園有群“綠背心”
校園里每天都活躍著一群“綠背心”，他們不但負(fù)責(zé)校園的衛(wèi)生，還對不文明現(xiàn)象進行督導(dǎo)，老師則對“綠背心”的工作進行現(xiàn)場指導(dǎo)——這是成都二十中勞動教育課的內(nèi)容。
早在1996年學(xué)校開設(shè)勞動教育課初始，學(xué)校就組織教師編寫了簡明教材，并專門為勞動班級制作了工作服，先為灰色大褂，不久就改為了沿用至今的綠背心。
目前，勞動教育課已經(jīng)成為該校一門綜合實踐活動課程。學(xué)校完善了校本教材《勞動技能》，并培訓(xùn)了專職教師負(fù)責(zé)勞動教育課的教學(xué)。高中、初中均制定了三年周期的勞動教育教學(xué)計劃，將分散的綜合實踐活動學(xué)時按學(xué)期集中使用，即高（初）一40學(xué)時、高（初）二30學(xué)時、高（初）三15學(xué)時，每個年級輪流循環(huán)安排。
“我們還制定了對班級和學(xué)生個人的評價辦法，高中學(xué)生評價合格可以獲得相應(yīng)學(xué)分，勞動成績將作為社會實踐寫入高考綜合報告?！毙ｉL胡鈴冬介紹，隨著課改的深入，今年學(xué)校還將把一些實踐性課程內(nèi)容整合到勞動教育課中，比如禮儀教育、安全教育、心理健康、成長指導(dǎo)、愛心慈善活動等。
每名學(xué)生都擁有從小學(xué)到高中的“勞動護照一卡通”。
“勞動護照一卡通”用以接受點贊、積章、爭星活動。
勞動護照一卡通 學(xué)習(xí)勞動兩不誤
除此之外，迎賓小學(xué)的櫻桃樹、金建小學(xué)的氣象站、鳳凰山小學(xué)的水培植物、洞子口職高的烹飪等都納入到日常課程體系中，成為各學(xué)校開展勞動教育的一大亮點。結(jié)合團日、隊日等活動和社會實踐活動，各學(xué)校更是大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行手工制作、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實踐，廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動意識，并將校外勞動納入學(xué)校教育工作計劃，讓學(xué)生體驗到五彩斑斕的勞動生活。
勞動教育中，金牛區(qū)規(guī)定學(xué)生勞動實踐活動總量（含假期、雙休日）：小學(xué)生每學(xué)年不少于兩天，中學(xué)生每學(xué)年不少于三天。每名學(xué)生還擁有從小學(xué)到高中的“勞動護照一卡通”，用以接受點贊、積章、爭星活動。
成都市金牛區(qū)通過整合社會、學(xué)校、家庭資源，勞動實踐教育被創(chuàng)新地融入到課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭生活和行為養(yǎng)成教育中，形成教育合力，最終讓學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)、熱愛勞動創(chuàng)造出美好的未來。
（來源：金牛區(qū)文明辦）
