奎光小學(xué)吳越作品《清明》
奎光小學(xué)鄒琦雯作品《清明時(shí)節(jié)》
塔子壩中學(xué)學(xué)生作品《清明節(jié)》
奎光小學(xué)鄒琦雯作品《清明時(shí)節(jié)》
七一青城山學(xué)校代迪文作品《4.4清明節(jié)》
天馬學(xué)校作品《清明4.4》
天馬學(xué)校作品《悠悠清明雨紛紛》
天馬學(xué)校周依琳《清明時(shí)節(jié)》
塔子壩中學(xué)作品《清明節(jié)——緬懷先烈》
清明節(jié)是我國人民悼念逝者、寄托哀思、緬懷先人、烈士的傳統(tǒng)節(jié)日。為培養(yǎng)未成年人熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情懷，增進(jìn)愛黨、愛國、愛社會(huì)主義情感，近日，成都都江堰市組織學(xué)校學(xué)生開展了清明節(jié)日小報(bào)創(chuàng)編活動(dòng)，宣傳革命文化、紅色文化及英烈精神，共評出共300余副優(yōu)秀作品。
奎光小學(xué)吳越結(jié)合學(xué)校今年開展的感恩于責(zé)任教育，利用清明假期時(shí)間創(chuàng)作了這一幅清明節(jié)小報(bào)，他覺得創(chuàng)作的過程就是學(xué)習(xí)的過程，只有動(dòng)手去創(chuàng)作，動(dòng)腦去思考，才能更深入的理解繼承和發(fā)揚(yáng)的意義。
天馬學(xué)校周依琳告訴我們，“清明節(jié)在春天，而節(jié)日的習(xí)俗也是紀(jì)念先輩和感恩父母，因此我在節(jié)日小報(bào)里融入孝敬父母的元素?！毕矚g看書的她通過各種渠道收集資料創(chuàng)作出這幅作品。
奎光小學(xué)姜學(xué)錕認(rèn)為最有意義的節(jié)日不是圣誕，不是愚人節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，所以每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，他都會(huì)創(chuàng)作節(jié)日小報(bào)，既是知識(shí)的搜集和整理，更是對傳統(tǒng)文化的宣傳和發(fā)揚(yáng)，特別有成就感。
七一青城山學(xué)校代迪文的節(jié)日小報(bào)講述了清明節(jié)的來歷和各地過清明的習(xí)俗，寓意紀(jì)念碑的柱子樹立在小報(bào)下方，象征懷念革命先烈的精神代代相傳?！跋Ｍㄟ^我制作的節(jié)日小報(bào)，讓更多的同學(xué)認(rèn)知傳統(tǒng)文化并繼承下去。”
奎光小學(xué)鄒琦雯平時(shí)喜歡書畫，在課余特別喜歡臨摹一些傳統(tǒng)的中國字畫，對民族的文化情有獨(dú)鐘，也希望能好好學(xué)習(xí)，在這方面有更大的收獲。她是在清明節(jié)之前就開始創(chuàng)作這幅小報(bào)，她喜歡這個(gè)世界永遠(yuǎn)是綠色和陽光明媚的。
從孩子們的作品中可以看到，他們通過這次的活動(dòng)，查找了不少的關(guān)于清明節(jié)的資料，對清明節(jié)有了更深一步的了解，心靈也受到了啟迪。（來源：都江堰文明辦）
