近日，金牛區(qū)轄內(nèi)的成都市泉水路小學(xué)校入選成都市社會主義核心價值觀示范校。該校圍繞“培育和踐行社會主義核心價值觀”開展了“四結(jié)合”學(xué)習(xí)宣傳教育實踐活動，將社會主義核心價值觀校園文化建設(shè)與“課堂教學(xué)”、“德育常規(guī)”、“專項特色活動”和“教師專業(yè)發(fā)展”相結(jié)合，讓全校師生在潛移默化中深刻理解和踐行社會主義核心價值觀。
與課堂教學(xué)相結(jié)合
積極推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦
成都市泉水路小學(xué)校研究制定了《社會主義核心價值觀實施方案》，積極推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入思品課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫、考試評價之中，準(zhǔn)確設(shè)計課堂教學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。學(xué)校四年級羅貴容老師主題班隊會以“友善”為主題的教學(xué)設(shè)計，由熱點事件入手，設(shè)置情境，引發(fā)學(xué)生對幫助他人、與人為善問題的思考，激發(fā)學(xué)生心底的善良和愛心。在學(xué)生中開展討論春晚小品《扶與不扶》兩難情景，聯(lián)系實際，辨析導(dǎo)行，共同制定班級《友善公約》——擁有共同目標(biāo)。通過這樣的課程，教育學(xué)生要為別人著想，關(guān)心、幫助別人，從而獲得美好的友誼，享受生活的樂趣。讓學(xué)生初步體會生命的意義，能夠善待自然界一切生物，使學(xué)生以實際行動踐行社會主義核心價值觀。
與德育常規(guī)結(jié)合
培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為
學(xué)校結(jié)合《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》開展“講文明，樹新風(fēng)”活動、“三愛三節(jié)”教育 活動、中國夢系列活動、愛國主義教育活動、革命傳統(tǒng)教育、“五個一”教育活動，倡議學(xué)生“向不良行為告別”，讓學(xué)生切身體會到踐行社會主義核心價值觀要從身邊的小事做起，從自己做起，將社會主義核心價值觀與學(xué)生文明行為習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合起來。
學(xué)校開展“五個一”教育活動，在倡議書中，這樣寫道：“一是小聲講每一句話，養(yǎng)成輕言細(xì)語的習(xí)慣，校園會因為你這樣的細(xì)節(jié)變得更加安靜，今后走進(jìn)社會和走出國門，你也不會因為自己的大聲喧嘩給別人帶來攪擾而招致異樣的目光。二是輕聲走每一步路，養(yǎng)成輕手輕腳的習(xí)慣。校園里的每一個人，將會因為你這樣的細(xì)節(jié)，變得更加安全，而不必?fù)?dān)心走在樓梯和過道時，會被樓道里沖出的你撞個滿懷，今后你開車走在公共道路上，你和行人也更加安全。三是認(rèn)真寫每一個字，養(yǎng)成專注踏實的習(xí)慣。每一位老師，會因為你這樣的細(xì)節(jié)，在批改作業(yè)的時候心情愉悅；父母看到你寫得一手漂亮的字將更加欣慰，對你的未來充滿希望；今后走上工作崗位，相信你的認(rèn)真和踏實也會為你贏得更多加分和成功的機(jī)會。四是主動問候每一個人，養(yǎng)成文明有禮的習(xí)慣。每個被你問候的人，一定會對你留下良好的印象，他們相信你是一個接受良好教育的人，他們認(rèn)可學(xué)校、老師和家長對你的教育；你的文明有禮也會換來別人的真情相對，大家也都愿意和你交往，愿意幫助你。五是不亂丟每一個垃圾，養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的習(xí)慣。你在學(xué)校、公共場所的每一個這樣的細(xì)節(jié)，將會讓清潔工人少一分勞累，城市將會因為你的自律而更美好。你的家庭將會更加整潔有序，讓你心情愉悅?！蓖ㄟ^開展“五個一”教育的活動，增強(qiáng)了學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的自覺性、堅定性。
與專項特色活動相結(jié)合
打造社會主義核心價值觀文化氛圍
與法制教育相結(jié)合——
學(xué)校開展了法制教育進(jìn)校園系列活動，聘請律師擔(dān)任學(xué)校法制輔導(dǎo)員，每學(xué)期開展兩到三次普法教育，讓學(xué)生明白“法律是什么、為什么需要制訂法律、法律與我們的生活有什么關(guān)系”等問題；引導(dǎo)學(xué)生從小樹立強(qiáng)烈的規(guī)則意識，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，自覺遵守社會公德，做一個“學(xué)法、知法、守法”的小公民。同時，開展法制教育進(jìn)課堂活動，劉黎老師設(shè)計的《安全出行，從拒絕酒駕開始》交通安全法制課，學(xué)生通過豐富的課堂活動，了解酒駕的危害，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律，意識到安全駕車的重要性，向家長宣傳不要酒后駕駛，也明白了在參與交通時做到遵守交通規(guī)則，文明出行。
開展“普法明星海選活動”，舉辦法律知識競賽，通過競賽發(fā)現(xiàn)法律意識紕漏。六年級袁琨同學(xué)說，在競賽中有一道題問孩子幾歲之前不可以騎自行車，經(jīng)過法律顧問孟律師講解后他才知道，原來12歲之前不可以騎自行車上路，因為身體發(fā)育還未完全，對路況的判斷也不是很清晰。他現(xiàn)場還說，他家長以前不僅不知道這一方面的知識，還鼓勵他去學(xué)自行車。五年級的鄧能茜參加了法制教育課之后，也有許多感慨：“我更明白中國式過馬路是怎么回事情了。以后更會注意綠燈行，紅燈停，而不是看著身邊的人闖紅燈就一起跟著闖?！贝送猓€說現(xiàn)在每次坐車都會主動系上安全帶，不需要家長提醒。通過法律知識競賽一系列活動，培養(yǎng)了學(xué)生規(guī)則意識，讓學(xué)生從遵守規(guī)則開始，慢慢學(xué)著做一個遵紀(jì)守法的好公民。
與品格教育相結(jié)合——
學(xué)校70%生源為進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和城市老舊小區(qū)改造遷徙住戶子女。這部分孩子的家長平時忙于生計,對孩子的學(xué)習(xí)和習(xí)慣關(guān)注較少，導(dǎo)致孩子習(xí)慣教育和培養(yǎng)比較滯后?；诖耍啥际腥沸W(xué)校提出了“培養(yǎng)良好習(xí)慣、奠基人生幸福”的辦學(xué)理念，開展基于“TSP+H（教師、學(xué)生、家長+習(xí)慣）”研究和實踐模式的品格教育實驗，把習(xí)慣教育作為切入口，撬動新市民子女整體素養(yǎng)的提升。
學(xué)校將品格教育與日常教育教學(xué)有機(jī)融合，為了解決學(xué)生行為習(xí)慣較差的問題，提出了學(xué)生在校“五個一”行為指南，結(jié)合品格教育的“適宜音量”“良習(xí)”“友善”等專項訓(xùn)練，有效落實了“五個一”中“輕聲講話、安靜走路、認(rèn)真寫字、禮貌待人”等核心目標(biāo)。在課堂中，教師有意識地指導(dǎo)學(xué)生用適宜的音量講話，上課的時候力求做到“眼看老師、耳聽老師、思隨老師”，最終使得教師的教學(xué)活動更輕松、更有效，高效課堂的效益獲得也因之而受益。
開展專題品格教育以來，校園內(nèi)學(xué)生主動向老師來賓問好的學(xué)生多起來，同學(xué)之間鬧別扭的情況少起來。學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣呈現(xiàn)良好轉(zhuǎn)變態(tài)勢。越來越多的孩子學(xué)會了站在對方的角度考慮問題，更加友善地對待父母和同伴，家里和班級的“小霸王”少了很多，“小紳士”“小淑女”更多了。在品格教育實施過程中“小手牽大手”，通過學(xué)生的變化給家庭帶來積極影響，從而促進(jìn)新市民主動、和諧地融入社會生活。
與校園特色活動相結(jié)合——
將中國夢·足球夢納入學(xué)校校園文化建設(shè)體系中，打造具有社會主義核心價值觀特色的校園文化，積極開展“我們的球隊”展示活動、參加校園足球比賽，由此挖掘?qū)W校足球內(nèi)涵和豐富學(xué)校足球精神，努力建設(shè)具有較強(qiáng)影響力的國家校園足球示范校。
結(jié)合“中華經(jīng)典誦讀”活動，打造社會主義核心價值觀文化長廊，用誠信、愛國、友善等12個小故事讓學(xué)生明白我校是以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“身心健康，習(xí)慣良好，基礎(chǔ)扎實，個性發(fā)展”的學(xué)生為目的。
通過系列活動的開展，學(xué)校形成了具有社會主義核心價值觀特色的文化氛圍，為學(xué)生踐行社會主義核心價值觀提供了較好的條件。
與教師專業(yè)成長相結(jié)合
培育“善思篤行、自我更新”的學(xué)校精神
學(xué)校注重教師的專業(yè)成長，把社會主義核心價值觀與學(xué)校核心價值觀相結(jié)合，制定新教師三年個人規(guī)劃，青年教師五年成長計劃，培育“善思篤行、自我更新”的學(xué)校精神，在教師中落實“敬業(yè)、民主、科學(xué)、高效”之教風(fēng)，在學(xué)生中落實“自主、嚴(yán)謹(jǐn)、有效、快樂”之學(xué)風(fēng)。學(xué)校檢查以“自我更新”為取向提升教師素質(zhì)，以“自主科學(xué)”為路徑提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能，尊重教師主體地位，發(fā)現(xiàn)師生個人潛能，鼓勵師生自主發(fā)展。
學(xué)校開展社會主義核心價值觀校園文化建設(shè)工作，是一項長期、艱巨而功在千秋的事業(yè)，需要我們每一個教育者認(rèn)真思考和研究，與日常的教育生活密切聯(lián)系起來，將其內(nèi)化于心、外化于行，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而共同努力。
（金牛區(qū)文明辦）
