文藝志愿者教孩子們作畫
文藝志愿者教孩子們書法
為普及文藝知識，在青少年心中撒播下中華民族傳統(tǒng)文化和志愿服務(wù)精神的種子，彭州市組織文藝志愿者深入鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，開展“藝術(shù)點燃夢想”文藝支教志愿服務(wù)活動。在活動中，堅持以“文藝支教”為導(dǎo)向，多位一體聯(lián)動推進(jìn)；堅持以“文藝扶教”為導(dǎo)向，精準(zhǔn)補(bǔ)齊鄉(xiāng)村學(xué)校文藝人才緊缺短板；堅持以“文藝助教”為導(dǎo)向，積極探索文藝助教的長效運行機(jī)制；堅持以“文藝興教”為導(dǎo)向，實現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)教育繁榮發(fā)展。截至2015年6月，“藝術(shù)點燃夢想”文藝支教志愿服務(wù)在彭州28所鄉(xiāng)村學(xué)校中實施，參與志愿者提供支教服務(wù)530次、1060個學(xué)時。在促進(jìn)了全市鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)教育活動的特色化同時，使彭州市文藝文化活動呈現(xiàn)“文藝支教、文藝扶教、文藝助教、文藝興教”的繁榮景象。
2015年12月3日，彭州市組織文藝志愿者和鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮學(xué)校教師、學(xué)生代表在市委宣傳部會議室召開了2015年“藝術(shù)點燃夢想”文藝支教志愿服務(wù)活動交流會。會上，文藝志愿者和學(xué)校學(xué)生代表、教師分別就文藝支教志愿服務(wù)活動這項工作各抒己見，總結(jié)2015年文藝支教志愿服務(wù)取得的成績，提出2016年文藝支教志愿服務(wù)活動的思路和建議，對彭州鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展起到了非常大的促進(jìn)作用。
文藝志愿者教孩子們書法
文藝支教志愿活動是藝術(shù)家社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶崿F(xiàn)途徑
來自彭州書協(xié)的蘇志福老師這樣評價藝術(shù)支教志愿活動。書法作為中華民族的傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，在中國老百姓中有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，字如其人有猶在耳。藝術(shù)支教志愿活動不僅讓藝術(shù)家自我修養(yǎng)得到提高，而且是藝術(shù)家實現(xiàn)歷史文化藝術(shù)傳承社會擔(dān)當(dāng)?shù)慕K南捷徑。
子女是父母生命的延續(xù)，學(xué)生是藝術(shù)家生命的傳承
“文藝是鑄造靈魂的工程，文藝工作者是靈魂的工程師。”作為承擔(dān)3個學(xué)校繪畫支教志愿任務(wù)的彭州政協(xié)詩書畫院朱代林老師談到“子女是父母生命的延續(xù)，學(xué)生是藝術(shù)家生命的傳承”。文藝支教志愿服務(wù)不以培養(yǎng)藝術(shù)家為目的，而以藝術(shù)普及為首務(wù)，孩子們有了文化藝術(shù)的熏陶，等于是給靈魂播散下了高貴的種子。文藝支教志愿服務(wù)活動，就是為彭州大大小小的孩子塑造美的靈魂，讓藝術(shù)得到傳播，為傳統(tǒng)文化傳承“浚其泉源”。
四川蓮廂《小猴子回家》
四川清音《秋娃娃》
隆豐小學(xué)的小演員表演《滾燈》
文化得到傳承就是藝術(shù)家最大的回報
彭州曲藝協(xié)會的武朝正老師談到，孩子從對曲藝感興趣到發(fā)自內(nèi)心的喜愛，家長從不配合到積極支持。鐘召貴老師談到，作為文化部掛牌的“川劇之鄉(xiāng)”，培養(yǎng)更多的川劇苗子，讓傳統(tǒng)文化受眾更加廣泛都讓藝術(shù)家不求回報。“文化得到傳承就是藝術(shù)家最大的回報”，2年多來，回報頗豐。實驗小學(xué)蓮廂節(jié)目《小猴子回家》獲全國第六屆少兒曲藝大賽表演二等獎、利安小學(xué)的小品節(jié)目《香蕉皮》獲第三屆四川省少兒曲藝大賽表演二等獎和作品創(chuàng)作獎、隆豐小學(xué)的川劇節(jié)目《滾燈》獲“成都市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)成果年度展示”一等獎等等。而教學(xué)相長，通過文藝支教志愿服務(wù)活動，文藝工作者煥發(fā)出飽滿地創(chuàng)作熱情，其中武朝正創(chuàng)作的曲藝小品《香蕉皮》榮獲第七屆全國少兒曲藝大賽四川賽區(qū)選拔賽作品創(chuàng)作獎和園丁獎。
“沒有藝術(shù)的教育，孩子就沒有精彩的未來！”在談到藝術(shù)支教志愿活動的感受時，來自彭州蜀風(fēng)畫院的劉光賢老師一句話砸地有聲。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對孩子身心健康、大腦開發(fā)，特別是自尊心培養(yǎng)不可或缺。劉光賢談到，在2年多的支教志愿活動中，孩子們不僅和他結(jié)下了深厚的友誼，而且有越來越多的孩子加入到藝術(shù)學(xué)習(xí)中來，有越來越多的家庭對藝術(shù)教育產(chǎn)生了濃厚的興趣。
文藝支教志愿活動讓我的創(chuàng)作更加豐滿
彭州民間剪紙藝術(shù)的傳承者莊果老師認(rèn)為支教志愿活動，不僅讓民間藝術(shù)走進(jìn)孩子們生活中，而且反哺于藝術(shù)家的創(chuàng)作?！叭嗣裆钪斜緛砭痛嬖谥膶W(xué)藝術(shù)原料的礦藏，人民生活是一切文學(xué)藝術(shù)取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉?！敝Ы讨驹富顒幼屗囆g(shù)家被動地提升自身理論系統(tǒng)知識，主動吸取人民生活的深厚養(yǎng)料，讓文藝創(chuàng)作“固其根本”。
文化和藝術(shù)的學(xué)習(xí)讓我們會了別人所不會的技能
對支教志愿活動孩子們是怎樣看的呢？來自利安小學(xué)6.1班的許雅婷，用稚氣的童音自豪地說道，“我們學(xué)到了別的同學(xué)所不會的技能，讓我們感覺很有成就感。以前，中華民族傳統(tǒng)文化只是停留在書本和老師口中。現(xiàn)在，他們更具體了！”
“我越學(xué)越覺得樂趣無窮 ”
作為曾經(jīng)受邀赴韓國和日本演出川劇小品《滾燈》的隆豐小學(xué)5.3班學(xué)生謝后彬來說，從開始對曲藝藝術(shù)的好奇，到差點知難而退，再到咬牙堅持、刻苦訓(xùn)練，直至現(xiàn)在的樂趣無窮，他在追求藝術(shù)夢想的道路上越走步子越穩(wěn)。而他的父母也談到，根本沒有想到有機(jī)會接觸到這些行業(yè)翹楚的藝術(shù)家，感謝給了孩子機(jī)會，也感謝文藝支教志愿活動給了孩子展現(xiàn)自我魅力的舞臺。
盡管我國當(dāng)前的素質(zhì)教育進(jìn)行的如火如荼，但不可否認(rèn)的是，作為鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)教育師資力量，還有太多不足。而“藝術(shù)點燃夢想”文藝支教志愿服務(wù)活動則有效地彌補(bǔ)了鄉(xiāng)村學(xué)校特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校藝術(shù)教師師資力量的不足。來自思文小學(xué)的鄭敏校長在由衷地為孩子們感到高興的同時，也高度贊揚了志愿者們敬業(yè)樂業(yè)的高貴品質(zhì)。
文藝支教志愿活動讓孩子找到了自己閃光的另一面
人民需要文藝，孩子渴望藝術(shù)，但太多的藝術(shù)夢想因條件的貧瘠折翅。文藝支教志愿活動就是要用中華傳統(tǒng)文化和志愿服務(wù)精神的春風(fēng)，溫暖孩子們心中的藝術(shù)夢想，讓她生根發(fā)芽、茁壯成長。隆豐小學(xué)的唐杰主任在談到文藝支教志愿活動時，用謝后彬做了例子，這個孩子本是一個靦腆內(nèi)向的孩子，但曲藝藝術(shù)的學(xué)習(xí)讓他找到了自信，川劇給了他閃光的舞臺，讓他學(xué)習(xí)成績上升，社交能力得到鍛煉，懂事守禮了許多，完全脫胎換骨成為了另外一個孩子。
來源：彭州市文明辦
