在武侯區(qū)龍祥路小學里有這樣一個超市：除了售賣玩具、文具外，還售賣各種各樣的心愿，如“根據(jù)自己喜好分配學校飯菜”“在學校廣播電臺點播一首歌”“不用參加期末考”……只要你攢了足夠的“錢”：龍祥幣，就能到超市進行兌換。玩具和文具，最受學校里1200多個小朋友的喜愛，賣得最好，每到周二、周四超市開放，就有近30個玩具和文具被兌換走。也有例外，5年級1班吳松嶺以30元龍祥幣成功兌換了學校歷史上第一場個人演唱會，還從中賺取了670元龍祥幣，他也因此成了學校第一個以“錢”賺“錢”的學生。
半年攢了30元龍祥幣兌換演唱會
2015年初，武侯區(qū)龍祥路小學“阿福童超市”開始營業(yè)了。每周二、周四中午，孩子們都可以用自己平時積攢的龍祥幣到超市兌換文具、玩具以及各種不同心愿：“根據(jù)自己喜好分配學校飯菜”“當校長小助手”“不用參加期末考”等等。
自“阿福童超市”開業(yè)后，10歲的吳松嶺內(nèi)心一直有一個演唱會夢想：站在舞臺上邊彈吉他邊唱歌的樣子太帥了。然而，想要兌換這張演唱會心愿卡需要30元龍祥幣。龍祥幣，從哪里來？“阿福童超市是我們從上海引入的一門德育評價課程，孩子們可以通過平時在儀容儀表、文明休息、禮貌問好等行為禮儀方面的積極表現(xiàn)換取龍祥幣，從而獲得兌換物品、愿望的機會。”龍祥路小學德育處主任吳紅霞解釋道，學校每一位老師都可對學生表現(xiàn)獎勵一個笑臉，“10個笑臉可換1元龍祥幣?！?/p>
為了完成個人演唱會夢想，吳松嶺也是鉚足了勁兒地“掙表現(xiàn)”。在那段時間里，上課發(fā)言最積極的肯定有他；當老師小助手次數(shù)最多的也是他；放學排隊最乖的還是他……就這樣在半年時間里吳松嶺已積攢了30元龍祥幣，到阿福童超市兌換到舉辦演唱會的心愿卡。
個人演唱會 導演主唱都是他
拿到演唱會“門卡”當天，吳松嶺就立即上網(wǎng)搜索了演唱會需要準備些什么，具體要涉及到哪些環(huán)節(jié)與部門，宣傳應該什么時候進行……為自己的吉他插上電源、裝上音箱是吳松嶺為演唱會做的第一步準備。在選擇演唱會曲目時，“剛開始選了15首歌，但練習下來發(fā)現(xiàn)時間太長，而且全場就一個人表演也很累，最終選擇了10首?！?/p>
一場演唱會成功與否，宣傳至關(guān)重要。距離演唱會還有一個月，吳松嶺開始著手宣傳，請來父母幫忙設(shè)計?！氨緛砦覀兿胍黄鹗掷L完成10多張海報，但他只給了兩天時間，就只有通過電腦進行設(shè)計，然后噴繪出來。”吳松嶺的媽媽毛女士告訴記者。海報設(shè)計好了，誰來張貼？該貼在什么地方？場地又該由誰來布置、協(xié)調(diào)？學校大隊部派了10名志愿者由吳松嶺統(tǒng)一安排?！懊慨攲W生在阿福童超市兌換機會，需要幫忙時，學校大隊部都會提供必要的支持與建議，如場地安排與人員協(xié)調(diào)。”學校大隊部負責人葉栩加表示。
賣了180張門票 賺了670元龍祥幣
宣傳海報搞定了，但這場演唱會要不要賣票觀看，讓吳松嶺糾結(jié)了一番，“既然是個人演唱會，那就不是隨便能看的，老師也建議采取賣票形式觀看?！薄拔覀兿Ｍㄟ^這種形式從小就培養(yǎng)孩子的理財能力。” 龍祥路小學德育處主任吳紅霞說。180張票，根據(jù)視覺效果差異被分為了普通座、內(nèi)場座、VIP座，“VIP票就在教室中間3、4排位置，內(nèi)場票就中間5—8排以及中間前排位置，其余就是普通票。”在價格方面，也被分為了5元、8元、10元龍祥幣等三個不同價位。
前期準備已就緒，只剩最后賣票環(huán)節(jié)。但如何能讓這180張票都順利賣出去，吳松嶺有絕招：分3次、每次限量賣60張，“這都是我爸爸教我的?！本瓦@樣在開演前一周，3天時間里180張票被全部售出。
“曾夢想仗劍走天涯，看一看世界的繁華……”隨著一首熟悉的《曾經(jīng)的你》音樂響起，“吳松嶺個人演唱會”在武侯區(qū)龍祥路小學階梯教室開唱，《旅行》、《當你老了》……10首吉他彈唱歌曲引來全場集體大合唱，更有助場舞蹈《小蘋果》帶動現(xiàn)場氣氛嗨到極點。吳松嶺說，當時的門票收入除去支付給10名志愿者和3名暖場舞蹈演員每人10元龍祥幣外，他凈賺了670元龍祥幣。
11所學校試點“積分管理”
像龍祥路小學這樣對學生行為進行“積分管理”的學校，在武侯區(qū)還有10所。“今年，我們在以往的德育教育基礎(chǔ)上，融合社會主義核心價值觀內(nèi)容在全區(qū)試點開展‘三生立德’德育培養(yǎng)目標體系?！蔽浜顓^(qū)教科院德體藝術(shù)副所長易瓊說，“三生”即“品格生存、智慧生長、文明生活”。
每個學校根據(jù)自身情況，有特色地開展德育培養(yǎng)?！叭琮埾槁沸W的阿福童超市、龍江路小學中糧祥云分校的‘星耀龍分’、棕北小學愛心券等都是根據(jù)孩子們的日常行為習慣表現(xiàn)，積分兌換實物、心愿。”易瓊介紹道，通過這種“積分管理”機制，激發(fā)了學生的熱情與內(nèi)在潛力，“符合了兒童天性，也得到了家長的支持”，從而實現(xiàn)孩子們綜合素質(zhì)的全面提升?！敖酉聛恚@種形式的德育培養(yǎng)形式還將在全區(qū)范圍內(nèi)的中小學展開?！?成都晚報）
